(歌詞引自 塵世美 - 周國賢) 最近周國賢的歌塵世美令我十分感動，一路聽腦海浮現很多少年人的臉孔，我想起一些經歷創傷或困難的學生，在複雜混亂的人生中，如何看到美麗和盼望。 他們兒時受到各種傷害，縱使已長大成為少年人，那些傷痕並沒有離他們而去，反而跟隨著他們成長。

因很多學校未能進行實體課後活動，我們這學年都會推行很多網上藝術小組，效果有好亦有不好，無論如何大家都盡力以藝術連繫。 可是，總會遇上不合作、參與度不高的學生，反叛地告訴我找不到我一早為他準備的藝術物資包。很明顯不是找不到，是找個藉口不想參與而已。...

「表達藝術於社會服務的應用」培訓工作坊已完滿結束，謝謝各位參加者踴躍參與！ 要運用到藝術，首先是要與藝術做朋友。相信這個工作坊不謹教授基本知識和技巧，更重要的是燃點大家對藝術的喜愛和熱誠，繼續鑽研不同形式的藝術創作！ 「表達藝術於社會服務的應用」培訓工作坊

升上中一，孩子開始踏入青春期，孩子不再是小孩，是個情感開始複雜、帶點反叛的青少年人，對家長來說都是一個巨大新挑戰。那麼藝術與面對新挑戰有何關係呢？ 藝術的世界強調創意 (creativity)，包含原創性 (originality) 、 新穎 (novelty) 和靈活度 。

關於未知，是一場歷險的旅程。Hero’s Journey (英雄之旅)是一個敍事和戲劇的結構，主角經歷掙扎、啟程、踏出安舒區、面對考驗和危機，最後突破難關獲得勝利，帶著內化及昇華的力量回歸生活。Hero’s Journey...

水性顏料隨意在畫紙上流動， 掌控有時，失控有時， 靜靜觀察流動的水滴。 越是用力操控，越感到失控， 一切都是期望的調整， 或許越放手，心更安然。 生命中充滿未知和意料之外的事， 定睛注目在能控制的範圍， 承認人的限制， 唯有做好自己， 其餘的，隨心，由他吧， 或許會有驚喜。

以視覺藝術為主要創作媒介，加上音樂、戲劇和舞蹈等元素互相配合，激活學生的感官與動能，透過創作表達內心的感受和想法。學生能夠透過藝術創作提升專注力及創造力，發掘自己的性格優勢，建立自信，提升學習興趣和動機。學生可以藉著集體藝術創作，學習與他人相處的技巧，擁抱自己的獨特性同時接納各人

新媒體藝術指的是使用電腦、手機程式及資訊科技進行藝術創作，是當代一種前衛的藝術形式。對愛好社交平台的年輕一代來說，學懂新媒體藝術創作，不但能擴闊眼界，增進知識，發揮創意，又可美化IG帳號，顯露個人的風格和品味，更可了解自己，達致成長。學員將使用手提電腦、iPad或手機進行藝術創作

《夏日藝創探索之旅》暑期課程報名表格 雖然這個夏天未能到外地旅行，但 Healing Arts 誠邀你參加「夏日藝創探索之旅」，進入奇幻的世界，創造精彩的時刻！ 「夏日藝創探索之旅」由表達藝術治療師主領，適合主流、有特殊學習需要的孩子參加，目標讓孩子： ✨ 藝 創 ✨...

雖然要保持社交距離，但音樂令我們的心緊緊連繫著，帶給我們溫暖和歡樂。 希望你們享受這個律音管 (boomwhackers) 的合作演出，The First Noel！ 祝大家聖誕快樂 !!